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            石巖湖學校:一所村小的蝶變與新生
            2022-05-24 14:12:14

            ▲勞動教育基地全貌。

            石巖湖學校在由小學升級為九年一貫制學校之前,乃全市后一所擁有煤渣跑道的公辦學校,曾經被人們稱為教育質量的洼地。

            為促進寶安教育均衡優質發展,滿足石巖片區居民對學有優教的渴求,在升級擴大辦學規模的同時,區斥資2.6億元對該校進行改造。

            投入強支撐,思路創新拓新局,師資繪新篇……4年后的今天,石巖湖學?;汲傻?,迅速從一所落后村小蛻變成現代化優質新校。

            從煤渣跑道到現代校園

            如今,走進石巖湖學校,首先映入眼簾的是鐫刻著辦學理念“為未來而教”和校訓“砥礪潤澤、自強不息”的巖石。沿著參天綠樹、繁花搖曳的校道,繼續深入,則將看到7棟嶄新的大樓,假山層疊、游魚戲石等景觀點綴其間。

            誰能想到,在升級改造前,該校運動場還是煤渣鋪就的跑道,全校沒有一間合格的實驗室,引進的特色柔道項目長期只能在空地上臨時搭起的鐵皮棚內開展……

            “在區委區對教育、對學校的高度重視,以及區教育局和石巖街道支持下,近三年,石巖湖學??芍^發生了巨變?!笔瘞r湖學校負責人介紹,如今,學校擁有柔道館、創客空間、國學館、科普館、體藝館、圖書館、多功能書法教室和物理、化學、史地生實驗室等共約50間功能室,室內設備先進、設施完善;教工宿舍、學校食堂的條件,也有了質的飛躍,新分配的教師可以直接拎包入住。

            “石巖湖學校的變化,不僅僅體現在詩意的校園,讓我感觸深的,是教育理念的推陳出新和學校管理的優化升級?!币晃焕辖處熖寡?,2018年,新班子到任后,根據新時代教育發展和學校轉型升級需要,深入調研、反復醞釀,在繼承和發展的基礎上,確立全新的辦學理念和校訓,以及“辦一所區域示范性、智慧型、現代化的特色品牌學?!钡霓k學目標和“培養堅韌厚實、靈動智慧、適應未來的陽光少年”的育人目標。由此,學校有了發展靈魂,教師有了奮進目標。

            同時,該校緊抓轉型升級契機,不斷加強級組和科組建設,實行“級組科組雙線進行”的扁平化管理。如今,以年級長為核心的年級教育教學責任機制,以科組長為核心的學科教學科研責任機制,逐步完善和優化,有效達成“人人有事管、事事有人管,反應快、效率高”的管理目標。

            由質量洼地變教學高地

            “隊伍的穩定與,事關學校發展的行穩致遠?!被谶@種認識,該校在師資培養方面,推出了一系列的創新舉措,短短4年時間,學校便由質量洼地到教學高地,尤其是初中部的教學質量,在全區同類學校中位居,成功獲評深圳課程改革示范校。

            加強頂層設計,制度規范自主成長。學校先后制定了《繼續教育管理制度》、《校本研訓制度》、《魅力教師評選方案》、《備課組評選方案》、《“靈動潤澤”課堂教學大賽方案》、《獎教獎學評比方案》等,以此促進求真向善之校風、立己達人之教風的形成,激發教師成長的內驅力。

            立足職業生涯規劃,傾力構建教師學習共同體。學校針對性開發了崗前研修—暑期研訓—崗中研習的一體化培訓體系。新聘教師還未報到,就已提前進入崗前研訓鍛造,隨后進入暑期研訓,其間除了新教師教學能力,也通過職業規劃演講、課堂設計大賽、評課說課等環節,考察每位新教師的素養、個性特長,確保崗位分工做到人盡其才、才盡其用。

            同時,積極組織新教師參加市、區、學區舉辦的各類培訓;支持新教師參加上級部門組織的外出專項研修培訓;主動聯系兄弟學校舉辦各類教研與實地考察活動;組織本校經區教育局認定的區級名師、名班主任、中青年骨干教師、教壇新秀,擔任新教師校內自培教師,并邀請校外知名專家,分別在教師成長、深度教研、教學技巧、心理健康、教育法規、班主任工作等領域開展專題講座,每學期指導不少于2次,聚力引導新教師成長。安寧等16位新老師,在區級教師技能大賽中獲得一等獎。

            研教一體實戰練兵,全力培養教研型教師隊伍。學校提出教師“六必”——教必學、講必練、練必閱、閱必評、錯必糾、糾必查,推行導學案上課模式。每一個導學案的產生,都要經過個備-集備-再個備的流程。湖韻讀書會、粉筆字練習和行政點課,則成為每周常態研訓工作。

            立師德、強師能、長師藝,加上項目式學習的推進,石巖湖學校教學質量攀升水到渠成。

            借樓頂農場促百花競妍

            石巖湖學校利用教學樓樓頂空間,開辟出4塊種植基地,集花園、菜園、生物園于一身。全校每個班級都分到一塊土地,學揮奇思妙想自主起名,七彩園、稼穡園、百草園、沁心園……學生在老師或家長帶領下,每周兩次、分組分批參加種植勞動,收獲的農耕成果分享給每一位孩子。

            目前,該校依托農耕勞動教育基地開設的勞動教育系列課程,正代表寶安區,參評廣東省勞動教育特色學校。其實,樓頂農場只是石巖湖學校踐行“五育”并舉、促進學展的一個縮影。

            為響應“五育”并舉、落實“雙減”的號召,打造德智體美勞發展的教育架構,該校勞動教育除了開辟種植基地外,還將家校勞動實踐無縫銜接,堅持開展每周一次的“小鬼當家”活動,鼓勵孩子承擔力所能及的家務,同時以成長記錄冊形式記錄孩子的成長點滴,并據此開展“自強之星”評選。家長紛紛贊揚:“我家的孩子,愛上了勞動!”

            體育方面,該校嚴格落實“陽光一小時”體育活動,雨天也堅持健體。為此,學校體育教研組開發了室內操,讓學生在教室里也能完成體育鍛煉。該校還堅持兩次的學生跑操;利用陽光大課間開發營養寶寶操,引起關注,成功獲評“營養與健康教育試點學?!?。柔道成為學校硬核招牌,學生柔道隊已第13次奪得深圳市的團體,學校成功獲評柔道特色學校。

            音樂教研組根據學生年齡特點,編排了6套歌唱律動視頻資源,例如《你笑起來真好看》《少年》《聽媽話》等,方便班主任在雨天課間為學生提供多樣選擇。每周五午間,還有全校性的歌聲飛揚活動,音樂教師到班指導合唱技法,推廣一百首經典名曲校本課程。美術書法教研組則布置了原版尺寸國內外書畫作品走廊,老師們帶領美術特長生用彩筆裝扮校園……


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